№

Дата

Тема занятия

Комментарии

Источники

Способ обратной связи

25.01.2022

Звуки [к], [к,]. Буква К, к. Звуковой анализ слов. Чтение текста. Путешествие по книге В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»

1. Познакомиться с новой буквой (буква называется ка, а читается твёрдо к или мягко кь).

2. Читать в Букваре на стр. 31

слоги, слова, предложения, текст (по возможностям).

3. Читать и/или слушать стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

4. Понравившийся отрывок можно выучить наизусть.

1.«Букварь» Н.С. Жуковой;

2. https://azbyka.ru/fiction/chto-takoe-horosho-i-chto-takoe-ploho-vladimir-majakovskij/

eli2arova.el@yandex.ru

25.01.2022

Работа в тетради на печатной основе (строчные, заглавные буквы, слоги, слова). Работа с магнитной (разрезной) азбукой.

1.Сделать все упражнения на стр. 8

2.С помощью магнитной (разрезной) азбуки выкладывать слоги ка, ко, ку; короткие слова: мак, рак, лук, сок…

1.Тетрадь на печатной основе «Солнечные ступеньки», часть 1, стр.

2. Магнитная (разрезная) азбука.

eli2arova.el@yandex.ru

28.01.2022

Чтение односложных и двусложных слов. Работа со слоговой таблицей.

Текст (название, главная мысль).

1. Читать в Букваре на стр. 32

2. Составлять слова по слоговой таблице (чем больше, тем лучше; можно записывать в тетрадь).

3. Поработать с текстами (3) на стр. 32

- Почему это текст?

- Есть название?

-Сколько в нём предложений?

- Почитайте 1 предложение (2,3,4)

-Как бы вы его назвали? Почему?

-О чём хотел сказать нам автор?

1. «Букварь» Н.С. Жуковой;

2. Тетрадь в крупную клетку.

eli2arova.el@yandex.ru

Дата

Тема урока

Комментарии

Источники

01.11.

Развитие понимания роли выразительных средств (сравнений, метафор, эпитетов) в художественном тексте. Детский фольклор.

1. Читать и/или слушать.

2. Сделать иллюстрацию к любому стихотворению.

https://infourok.ru/albom_detskiy_folklor.malye_folklornye_formy-331358.htm

Детский фольклор. Малые фольклорные формы.

03.11.

«Найди в тексте». (Дидактическая игра по детскому фольклору)

1. Читать и/или слушать.

2.Выучить понравившийся стишок.

https://mishka-knizhka.ru/stihi-dlya-detej/folklor-dlya-detej/poteshki/russkie-narodnye-poteshki/

1.Колыбельные

2.Пестушки

3.Песенки-потешки

4.Заклички

5.Перевертыши

6.Считалки

7.Тараторки(скороговорки)

8.Переклички

9.Дразнилки

Дата

Тема урока

Комментарии

Источники

02.11.

Звукобуквенный анализ слогов ау, уа, ам, ум. Чтение слов. Чтение предложений.

1. В «Букваре» стр. 10,11,12.

2. В тетради в клетку выполнить запись букв и слов ау, уа, ам, ум

«Букварь» Н.С. Жуковой; тетрадь в крупную клетку.